Страница общения группы 2. Информационная безопасность в сетевой проектной деятельности

Успешной работы!

136 комментариев:

  1. Здравствуйте! Приятно видеть коллег из Новокузнецка.

    ОтветитьУдалить
  2. Чернова Светлана Александровна22 января 2013 г., 17:46

    Добрый вечер, коллеги! Начинаем активно работать над поставленной темой. У кого какие мысли?

    ОтветитьУдалить
  3. Предлагаю работать по-порядку, начать с понятий, подумать, что подойдет для нашей темы.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Чернова С.А.22 января 2013 г., 19:13

      Согласна. Я уже некоторые выделила на нашей странице.

      Удалить
  4. Добрый вечер! Рада видеть Вас на связи!Пробежала глазами по завершающему этапу, ничего не поняла, пошла изучать конкретно!

    ОтветитьУдалить
  5. Кто-нибудь участвовал в сетевых проектах? Какая реально терминология встречается в проектах?

    ОтветитьУдалить
  6. Предлагаю в пояснительной записке указать, что это методические рекомендации для учителей, занимающихся сетевыми проектами. А в приложение включить материал для родителей и обучающихся.

    ОтветитьУдалить
  7. Думаю, нужно дать понятие сетевому проекту, описать структуру,сервисы. Можно описать риски для каждого сервиса и пути их преодоления.
    Давайте создадим googl документ совместного редактирования и определив дату и время начнем.
    Какие есть еще предложения

    ОтветитьУдалить
  8. Мы говорим "сетевой", подразумеваем - "телекоммуникационный"
    Под сетевым проектом договоримся понимать такую организацию проектной деятельности, которая подразумевает удаленное взаимодействие детей из разных уголков страны, объединенных общей темой, целью, формами работы, методами исследования.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Большую роль в ходе реализации требований ФГОС НОО, воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, играет участие младших школьников в сетевых проектах. Именно в ходе проектной деятельности дети учатся эффективно искать информацию, общаться, сотрудничать и совместно решать проблемы.
      Сетевой проект трудно представить себе без использования Интернета, который способен заинтересовать учащихся. Но прежде, чем использовать в проекте тот или иной веб-сервис, стоит задуматься, а будут ли при этом достигнутые образовательные результаты соответствовать требованиям стандарта и поставленным целям.

      Критерии эффективного использования веб-сервисов в сетевом проекте:
      1) Среда для взаимодействия участников проекта не вызывает негативных эмоций и технических неудобств.
      2) Используемые веб-сервисы доступны детям и гармонично вписываются в проект (визуализация информации или представление продукта совместной деятельности).
      3) Присутствует обратная связь с участниками проекта, которая невозможна без Интернета.

      При этом не стоит забывать и о требованиях, которым должны отвечать используемые Интернет-ресурсы: доступность, эстетичность, отсутствие рекламы и контента, содержащего недопустимую для восприятия детей информацию.

      В сети Интернет сегодня можно найти большое количество разнообразных сервисов, которые простоты в использовании, доступны, надёжны, а также имеют широкие возможности для создания как индивидуальных материалов, так и коллективных. Необходимо только выбрать то, что актуально и целесообразно использовать на определённом этапе.

      При использовании веб-сервисов в сетевом проекте открываются возможности для достижения предметных и метапредметных результатов.
      Форумы, блоги, «бортовые журналы» способствуют организации активного общения участников проекта. Организация совместной работы с документами, построена на основе сотрудничества, желании быть полезными друг другу, проявить своё творчество.
      Создавая качественный продукт проектной деятельности и размещая его в сети Интернет, учащиеся становятся создателями контента, который в дальнейшем может быть использован в образовательном процессе. Таким образом, меняется позиция школьников - они становятся активными участниками образовательного процесса, которые способны не только учиться сами, но и обучать своих сверстников.

      Проводя анализ участия с детьми в сетевых проектах, пришла к выводу, что сетевое взаимодействие участников способствует быстрому взаимообучению, усвоению способов действия, передаче опыта значительно эффективнее. Кроме того, для учителей открываются возможности организации такого образовательного пространства, при котором дети с разными возможностями способны получить качественно новое образование.
      (взято с сайта Началка.ком. автор- uliyao1 )

      Удалить
  9. Давайте то, что считаем лишним -выделяем красным цветом? Сразу видно где!!!

    ОтветитьУдалить
  10. Мы должны ориентироваться не только на началку. И быть ближе к теме "Информационная безопасность".

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Конечно, не на началку!
      (Простите , но для себя видела "Информационная безопасность в сетевой проектной деятельности" только в Началке! Поверте, опыт у меня большой!)

      Удалить
  11. Чернова С.А.22 января 2013 г., 19:27

    Нам надо выбрать руководителя и придумать название группы. Предлагаю "Инфобезопасность".

    ОтветитьУдалить
  12. Согласна!!! Инфобезопасность -хорошо звучит!

    ОтветитьУдалить
  13. Чернова С.А.22 января 2013 г., 19:31

    А руководителем Ирину Геннадьевну Мелещенко.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. К сожалению, у меня нет абсолютно никакого опыта в сетевых проектах. Руководитель должен быть более осведомленным в этом вопросе.Спасибо за предложение)

      Удалить
  14. Но надо как-то уточнить Инфобезопасность в проектах.. как-то так?

    ОтветитьУдалить
  15. Девочки, может мы назовём глоссарий терминов?

    ОтветитьУдалить
  16. Добрый вечер, коллеги! Хотелось бы вклиниться в нашу совместную работу. У меня имеется опыт участия в сетевых проектов на ВИКИ, может это как то использовать. Только направьте КАК!

    ОтветитьУдалить
  17. Доброй ночи))) (У нас почти час)Прошу прощения, руководителем стать не осмелюсь (спасибо за предложение). Предлагаю название "Сетевики", как то близко к теме))))
    Инна Денисова и Динара Дроздова могут очень помочь, так как опыт в сетевых проектах нам просто необходим. Вам и терминология вся знакома.Ольга Миронова предложила создать документ совместного редактирования, это очень хорошая идея.Правда, я этого делать не умею, прошу Ольгу этим и заняться.
    Мои коллеги посоветовали включить термины:скинуть, залить, прикрепить, архиватор, конвертер, папка, архив
    От себя я бы добавила: аккаунт, блог, вики-сайт, сервисы веб 2.0 (сама еще плохо знаю, что это)

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ирина Геннадьевна, Сетевики вызывает не те ассоциации, у меня во всяком случае. А про руководство группой Вы всё-таки подумайте.

      Удалить
  18. А в содержании предлагаю дать пошаговые действия учителя, руководящего сетевым проектом проектом, в плане обеспечения инфо.безопасности детей.

    ОтветитьУдалить
  19. Коллеги продолжают советовать термины: провайдер, сайт, их отличия, почтовый ящик, оставить сообщение, стикс-доска, ментальная карта, документы совместного редактирования, так называемые "горячие клавиши" - сочетания клавиш на клавиатуре, которые позволяют работать в Гугле, браузер, ярлык, ссылка, комментарий, виртуальный диск,ну и, конечно - слова, которые используются на английском языке : логин, пароль, копировать, вставить, эмейл, создать, сохранить, сохранить как ..., ответить и др., многие боятся слова "авторизироваться, код верификации, аккаунт", код HTML
    очень тяжело идут алгоритмы поведения в сети, ведь каждый считает, что он то ВСЁ знает, нажав пару кнопок, ПОРТИТ всю работу десятков людей, порой исправить документ совместного редактирования просто НЕВОЗМОЖНО, так он автоматически сохраняется каждые 15 секунд. Эту картину мы наблюдали и в нашей работе, когда пропали многие понятия(((

    ОтветитьУдалить
  20. Ирина Геннадьевна, согласна с вами. Поэтому одно из понятий, которое, на мой взгляд, необходимо включить в наш глоссарий-Компьютерная этика.

    ОтветитьУдалить
  21. Девочки, доброе утро!
    Просмотрела нашу совместную работу , думаю, нам надо обязательно привести в порядок наш глоссарий-давайте поставим понятия по алфавиту.Ещё раз внимательно прочитаем тему, отберём и оставим основные понятия по нашей теме.

    ОтветитьУдалить
  22. Чернова С.А.23 января 2013 г., 9:40

    Я бы ещё добавила веб-форум, электронное сообщение, рефер.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Светлана Александровна, я с вами согласна. Я предлагаю вам продолжить начатую вами работу- просмотреть понятия и выбрать те, которые отвечают нашей теме!

      Удалить
  23. Коллеги, что то я никак не пойму, что мы хотим получить в результате работы. Давайте составим "Скелет" документа, который мы должны получить на выходе. А править нужно, наверное, тот шаблон, что нам представили руководители проекта. Подскажите, я правильно мыслю?

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Конечно, правильно! Обязательно надо составить "скелет"!

      Удалить
    2. Чернова С.А.23 января 2013 г., 12:21

      Я поняла, что надо этот шаблон отредактировать под нашу тему. Что-то оставить, а что-то изменить. добавить.

      Удалить
  24. Дорогие участницы второй группы!
    Хочу напомнить вам: тема нашей группы "Информационная безопасность в сетевой проектной деятельности".
    Что такое "информационная безопасность" мы хорошо знаем, напомню, что такое учебный проект.
    В основе проектирования лежит получение и присвоение новой информации, но процесс этот осуществляется в сфере неопределенности, и его нужно организовывать, моделировать. Самое сложное для учителя в ходе проектирования оставаться в роли независимого консультанта и удерживаться от подсказок, даже если учащиеся «идут не туда». У учеников при работе над проектом возникают специфические сложности, но они объективны, а их преодоление является одной из ведущих педагогических целей метода проектов. Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых, в том числе и путем самообразования.
    Проблема проекта «Почему?»(это важно для меня лично) Актуальность проблемы - мотивация
    Цель проекта «Зачем?»(мы делаем этот проект) Целеполагание
    Задачи проекта «Что?»(для этого мы делаем) Постановка задач
    Методы и способы «Как?»(как мы это можем делать) Выбор способов и методов, планирование
    Результат «Что получится?»(как решение проблемы) Ожидаемый результат
    http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82
    Исходя из этого, давайте ещё раз просмотрим собранные нами понятия , отберём те, что относятся к нашей теме, приведём в порядок!

    ОтветитьУдалить
  25. Добрый день, посмотрела на документ ничего не поняла, где исправлено, где новые записи.
    Предлагаю сделать копию в документах гугл, дать ссылку команде СЕТОВИКИ ( очень понравилось)Например вот так:

    https://docs.google.com/document/d/1jVDWRcO5vEtHSO9YhFg6X-TXyPUVfRvbK4pSm-tm23U/edit
    А теперь здесь смело работать, то что удалить красным цветом, нам это не нужно!
    Синим цветом точно пригодится, а вот зеленым под вопросом???
    Давайте работать!! С уважением Д.Н.

    ОтветитьУдалить
  26. Добрый вечер всем. Динара, ссылка не сработала...
    Коллеги, мы с Вами как-то "забыли", что необходимо составить методические рекомендации, которые включают:1)аннотацию,2)пояснительную записку,3)содержание,4) приложения , и всякие другие мелочи. Составление глоссария - дело не совсем первостепенной важности. Надо определиться с вышеперечисленными пунктами и распределить работу по ним.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ирина Геннадьевна! Вы большая умница!
      Только аннотацию, по-моему, составлять не надо...
      А вот о том, что составление глоссария дело не совсем первостепенной важности , я с вами не соглашусь, да и глоссарий почти составлен-осталось только привести его в надлежащий вид!Поиск понятий и т.д.-это же наше время...

      Удалить
  27. Посмотрела наш документ. Оказывается, аннотации нет, только пояснительная, содержание и приложения. Предлагаю работать прямо в нашем документе совместно.

    ОтветитьУдалить
  28. Коллеги, я начала работать над содержанием. По завершению выставлю в документе, можете вносить изменения. Материал будет сырым, пока собираю "все в кучу".

    ОтветитьУдалить
  29. Не смогла скопировать в документ, а печатать уже нет времени. Посмотрите здесь. Раздел Содержание.


    В современном образовании меняются цели и задачи - акцент переносится с "усвоения знаний" на формирование "компетентности", происходит переориентация его на личностно-ориентированный (гуманистический) подход, противоположный знаниево-ориентированной, безличностной педагогике; школы обеспечиваются современными компьютерами, электронными ресурсами, доступом к Интернету. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс отечественной школы. Среди них особое место занимает проектная деятельность, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Навыки информационной грамотности – навыки 21 века, которые подразумевают способности определить необходимую информацию и затем найти ее, собрать, организовать, оценить и использовать для создания новых идей или решения задач. Эти навыки необходимы для проведения исследования.
    Однако подключенные к Интернету компьютеры представляют собой серьезную проблему для школы. Учителя ратуют за то, чтобы их ученики имели доступ к материалам обучения, сотрудничали с экспертами и обменивались знаниями и идеями. Однако, помимо этого Интернет – это еще и значительный риск для безопасности в виду незаконного использования. Каким же образом школа может защитить учеников, оборудование и информацию.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Девочки, Ирина Геннадьевна Всё замечательно.
      Посмотрите, я чуть -чуть подредактировала...
      Свои коррективы я отметила#.
      #В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство.Новые стандарты ФГОС включают в себя не только требования к знаниям, но и к уровню воспитанности, развития личности, а также к условиям образования.# Акцент переносится с "усвоения знаний" на формирование "компетентности", происходит переориентация на личностно-ориентированный (гуманистический) подход, противоположный знаниево-ориентированной, безличностной педагогике; школы обеспечиваются современными компьютерами, электронными ресурсами, доступом к Интернету. Это способствует внедрению новых педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс отечественной школы. #В соответствии с новыми ФГОС образовательное учреждение должно предоставлять ученикам возможность формирования индивидуальных учебных планов, включающих обязательное выполнение индивидуального проекта.# В основе проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие их критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Навыки информационной грамотности – навыки 21 века, которые подразумевают способности определить необходимую информацию и затем найти ее, собрать, организовать, оценить и использовать для создания новых идей или решения задач.
      #Разновидностью метода проектов является метод телекоммуникационных проектов.
      Под учебным телекоммуникационным проектом понимается совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата деятельности. #

      Однако подключенные к Интернету компьютеры представляют собой серьезную проблему для школы. Учителя ратуют за то, чтобы их ученики имели доступ к материалам обучения, сотрудничали с экспертами и обменивались знаниями и идеями. Однако, помимо этого Интернет – это еще и значительный риск для безопасности в виду незаконного использования. Каким же образом школа может защитить учеников, оборудование и информацию.

      Удалить
  30. В мировой практике понятие безопасной работы в Интернете включает в себя довольно широкий спектр рисков. Вот только некоторые из них:
    • опасность размещения в сети личных данных (имен, фамилий, адресов, фотографий, электронных адресов и т. п.);
    • опасность предоставления данных о финансовом положении своей семьи;
    • опасность несанкционированного использования детьми кредитных карточек;
    • опасность неподконтрольного взрослым объединения детей в сомнительные организации;
    • опасность получения детьми непристойных материалов различного характера (порнография, жестокость и т. п.);
    В России под безопасным использованием Интернета чаще понимается:
    • антивирусная безопасность;
    • борьба с несанкционированным подключением к вашей сети;
    • ограничение доступа к сайтам с непристойной информацией.
    Однако с учащимися желательно обсудить и мировой опыт, и проблемы безопасности внутри страны. Инструкции по безопасному использованию Интернета должны быть разъяснены учащимся до того, как они получат доступ к Интернету или им предоставят индивидуальные адреса электронной почты.
    Как удержать учащихся от доступа к веб-сайтам, содержащим неприличные материалы, и контакта с лицами, представляющими угрозу? Чтобы защитить учащихся и убедить в необходимости этого их родителей, необходимо принять меры, направленные на предотвращение любых несанкционированных вторжений в информационное пространство школы.

    ОтветитьУдалить
  31. В соответствии с мировым опытом, одним из способов обеспечения безопасной работы учащихся в Интернете является разработка и применение внутри учебного заведения Правила Безопасного Использования Технологий (ПБИТ). ПБИТ представляет собой подписанное учащимися, их родителями и учителями письменное соглашение, которое определяет порядок использования Интернета. ПБИ должна включать инструкцию по публикации в Интернете личных данных учащихся, их фотографий, аудио- и видеоматериалов и т. п.
    Если Ваши дети пользуются Интернетом, Вы, без сомнения, беспокоитесь о том, как уберечь их от неприятностей, которые могут подстерегать их в путешествии по этому океану информации. Хотя значительная часть ресурсов Интернета не может нанести детям вреда, распространение материалов, предназначенных только для взрослых или неприемлемых по какой-либо другой причине, может легко привести к неприятным последствиям. Обсудите с группой вопросы безопасности учащихся, связанные с их деятельностью в Интернете в Вашем проекте. Что Вы готовы предпринять для ограждения их от доступа к веб-сайтам, содержащим непристойные материалы, и для ограничения от контактов с лицами, представляющими угрозу?

    ОтветитьУдалить
  32. Чернова С.А.23 января 2013 г., 18:34

    Добрый вечер, коллеги! Я в нашем документе начала заносить глоссарий. Вносите изменения.

    ОтветитьУдалить
  33. Обзор требований безопасности в школе
    1. Административные настройки безопасности – предназначены для того, чтобы предотвратить доступ неавторизированных пользователей к школьным компьютерам и обеспечивать уверенность в том, что приватная информация (например, данные учеников) не выходит за пределы школьной сети.
    2. Программное обеспечение системы безопасности, хотя и не является совершенным, помогает защитить оборудование и программы от:
    • Вирусов – компьютерных программ, которые многократно копируют сами себя, повреждают файлы или удаляют данные
    • Программы автоматической демонстрации или загрузки рекламы
    • Шпионских программ, которые секретно собирают информацию о пользователях компьютера
    • Других хакерских программ, таких как спам, программы перехвата информации, фишинг и др.
    3. Программы фильтрации – предназначены для того, чтобы блокировать доступ учеников к запрещенным сайтам, например:
    • Сайтам социальных сетей и персональным почтовым ящикам, чтобы ученики не отвлекались от учебных заданий и не проявляли виртуальную агрессию
    • Фото- и видеохостингам, чтобы ученики не имели доступа к ненадлежащим материалам
    • Сайтам-файлообменникам, которые продвигают ненадлежащее использование информации, защищенной авторским правом, для предотвращения обмена пиратскими аудиофайлами
    • Сайтам мгновенной передачи сообщений и микроблогам для профилактики жульничества, бездельничанья и злоупотребления общением со сверстниками.
    4. Правила безопасного использования технологий – ученики и их родители обычно получают доступ к работе на компьютерах после того, как подписывают Правила безопасного использования технологий. В этих правилах описывается, как ученики должны работать на компьютере, защищать персональную информацию и действовать осторожно.
    5. Памятки по безопасности – учителя часто развешивают памятки по безопасности в учебных классах и компьютерных лабораториях и распространяют их среди учеников и их родителей, чтобы регулярно напоминать им о правилах безопасного поведения в Интернете.

    ОтветитьУдалить
  34. Защита личной информации учеников
    Администрация образовательного учреждения должна заботиться о том, чтобы в соответствии с законом и этикой заботиться об информационной безопасности учащихся. Для защиты личной информации учеников можно использовать индивидуальные учетные записи и систему паролей, которые будут защищать данные от несанкционированного просмотра. Для ограничения доступа к информации пароли предоставляются только участникам совместной работы, школьным администраторам и родителям учеников.
    Создайте индивидуальную учетную запись ученика (содержащую ограниченное количество информации) для пользования онлайн инструментами. Многие инструменты, применяемые в образовательных целях, требуют только регистрации учителя, а некоторые из них не требуют регистрации вовсе. Подбирайте инструменты, которые защищают личную информацию учеников.
    Сообщение своего имени (без фамилии) при общении в Интернете не сопряжено ни с какими, если ученик не предоставляет никакой дополнительной информации. Использование реальных имен поможет вам выявлять отлично успевающих учеников и тех, кто нарушает правила поведения. Для совместной работы в блогах и сайтах групп ученики могут использовать свое имя в сочетании с первой буквой фамилии. Внимательно изучите Правила использования ИКТ на предмет возможности сообщения имен.
    Предупредите учеников об осторожности при предоставлении информации о себе или сверстниках в различных формах, опросах, исследованиях и электронных письмах. Если ученик сомневается в каком-то вопросе, ему следует спросить учителя.

    Помимо мер безопасности, которые принимаются школой, ученики также должны четко знать, как вести себя в Интернете, чтобы избежать неприятностей. Каждый новый источник – это потенциальная угроза, а они появляются постоянно, и поэтому никакие меры безопасности не могут защитить учеников на 100%.

    ОтветитьУдалить
  35. Безопасное поведение в Интернете
    1. Знать, что делать – в процессе использования интернет вы должны:
    • Иметь конкретный план работы и понимание того, что вы делаете
    • Использовать эффективные стратегии поиска
    • Использовать подходящие сайты для поиска изображений, звукозаписей, видео
    • Защищать вашу персональную информацию (полное имя, место жительства, номер телефона и тому подобное)
    2. Знать, кому можно доверять – все контакты через Интернет за пределами школы должны осуществляться с разрешения или при непосредственном участии учителя. Если у вас возникают какие-либо трудности в процессе общения, обсудите это с учителем
    3. Знать, чего следует избегать – не рекомендуемые действия в Интернете:
    • Переход на рекламные сайты
    • Ответ на электронные письма или сообщения незнакомых людей
    • Переход на ненадлежащие сайты
    • Создание социальных закладок или обмен адресами ненадлежащих сайтов
    4. Знать, как реагировать – если вы случайно перешли на ненадлежащий сайт, сообщите об этом своему учителю и выполните одно из следующих действий:
    • Выключите монитор
    • Закройте окно браузера
    • Нажмите кнопку «Перейти на домашнюю страницу»
    5. Осознавать последствия – если вы нарушаете правила безопасного поведения в Интернете, вы можете:
    • Потерять права использования компьютера
    • Повредить вирусами данные, хранящиеся на компьютере
    • Потерять права совместной работы над проектом
    • Получить выговор от руководства школы
    Составлено на основе материалов курса Intel «Методы сотрудничества в классе 21 века»
    http://edugalaxy.intel.ru/assets/elements/2/content.htm
    Использован материл курса Intel «Обучение для будущего»
    http://www.intuit.ru/department/education/intelteach/

    ОтветитьУдалить
  36. Имеются еще два файла pdf "Материалы по безопасному использованию сети Интернет" , (готовый список литературы)и "Инструкции по защите личной информации учеников", которые можно включить в приложения

    ОтветитьУдалить
  37. Коллеги, займитесь кто-нибудь Пояснительной запиской!

    ОтветитьУдалить
  38. Светлана Александровна! Прочтите, пожалуйста, составленное "содержание", термины можно взять прямо в работе.

    ОтветитьУдалить
  39. Чернова С.А.23 января 2013 г., 22:12

    Уважаемые коллеги! Я набросала пояснительную записку. Посмотрите пожалуйста. Добавьте свои мысли.

    Когда в своё время телекоммуникационные сети использовались в образовании лишь как удобный и оперативный вид связи, поскольку сетевая работа заключалась тогда в обмене писем между учащимися. Однако, специально организованная, целенаправленная совместная работа учащихся в Сети может дать более высокий педагогический результат. Наиболее эффективной оказалась организация совместных проектов на основе сотрудничества учащихся разных школ, городов и стран. Основной формой организации учебной деятельности учащихся в Сети стал сетевой учебный проект.
    В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок. Средства организации такой совместной деятельности включают:
    электронную почту,
    списки рассылок,
    электронные доски объявлений,
    дискуссионные группы,
    средства поиска информации в Интернете,
    средства общения в реальном и отложенном времени,
    аудио- и видеоконференции,
    социальные сетевые сервисы и многое другое.
    Но мы не должны забывать об информационной безопасности учащихся. Поэтому одной из важнейших проблем обеспечения информационной безопасности в сетевых проектах можно считать - обучение педагогами учащихся соблюдению правил безопасности при работе в проектной деятельности.
    Настоящие методические рекомендации составлены в помощь учителям, педагогам дистанционного обучения, родителям.
    Данные методические рекомендации разработаны в рамках регионального телекоммуникационного проекта для педагогов, специалистов и руководителей всех видов ОУ "Методическая поддержка обеспечения информационной безопасности детей".

    ОтветитьУдалить
  40. Светлана Александровна, вы очень хорошо изложили основные положения нашей совместной работы.
    В Пояснительной записке надо обозначить цель. На мой взгляд, целью могут быть рекомендации по сетевой безопасности в работе над сетевым проектом. У Ирины Геннадьевны отлично изложено в Содержании.
    А вот над задачами давайте подумаем вместе.
    Со-участницы, милые, присоединяйтесь к нам!!

    ОтветитьУдалить
  41. Марина Панкратова23 января 2013 г., 22:56

    Коллеги, здравствуйте! Разрешите присоединиться к работе группы. Прочитала все сообщения на странице общения. Все актуально и интересно!. Узнала много нового. Спасибо! Все предложенные вопросы рассмотрены очень подробно. Может есть смысл еще создать конкретную инструкцию (для школы, учителя, родителя) по обеспечению безопасного доступа учащихя, учителей к интернет-ресурсам при осуществлении сетевой проектной деятельности и определить методы контроля процесса работы в сети интернет? С уважением Марина Панкратова.

    ОтветитьУдалить
  42. Коллеги, подскажите, какой документ правим? На странице блога так много интересных мыслей, но ведь их нужно как-то систематизировать, компоновать. Тогда будет остальным понятно в каком направлении работать.

    ОтветитьУдалить
  43. Доброе утро! Вчера работала в документе, печатала ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ- сегодня себя там не нашла! ?? Инна я вас целиком поддерживаю, не понимаю в каком документе работаем, все как не погляжу , вроде всё старое! Не вижу работы в документе!!

    ОтветитьУдалить
  44. 1 Пояснительная записка. (Здесь нужно описать, для кого и зачем помещена информация)
    2 Основные термины и понятия.( Тут нужно отредактировать все, что разместили в первой таблице , отобрав нужное для работы в сетевых проектах. Убрать фамилии и таблицу, отформатировать текст.Ссылки нужно оставить.)
    3 Список сокращений (Видимо, тоже нужно оставить необходимое для работы с родителями.)
    4 Нормативно-правовые основы (Редакция созданной таблицы по нашей теме)
    5 Теоретические основы.
    6 Содержание (это самое сложное. Нужно проработать информацию по теме и тезисно (а может, и подробно)рассказать о работе; мозговой штурм, заявление родителей на согласие работы в инете и размещение их фото)
    7 Список рекомендуемой литературы
    8 Приложения (Я думаю, что здесь можно представить какие-то свои наработки по теме)

    ОтветитьУдалить
  45. До-о-оброе утро! Давайте работать в документе, который выскакивает по ссылке из общего листа организации групп. То что уже проработано пишем черным, то что кидаем в документ и еще до конца не переработано выделяем красным цветом. Тогда остальным будет ясно в каком блоке нашего документа нужна помощь. Может так? Сейчас попробую из блога ваши хорошие идеи перекинуть в документ...

    ОтветитьУдалить
  46. Светлана Александровна, очень надеюсь на Ваше согласие стать руководителем группы. У Вас очень хорошо получится заполнить все формы! Работать в совместном документе невозможно!!!! Не получается вставлять и удалять именно те строчки, которые необходимы! Давайте я вышлю на Ваш электронный ящик всю информацию, которой располагаю, а Вы уже сможете скомпоновать.

    ОтветитьУдалить
  47. Коллеги, надо не просто давать рекомендации и предложения, пора уже собирать документ. Необходима практическая работа.

    ОтветитьУдалить
  48. Я попробовала вставить содержание нашей работы в совместный документ, получается очень плохо, невозможно оформить как надо, удалить, что надо и т.д. Пора переходить на электронные ящики. Очень ждем согласия от Светланы Александровны Черовой!!!!!

    ОтветитьУдалить
  49. Коллеги, наш совместный документ тоже правится, только нужно работать параллельно в своем ворд-документе и вставлять в совместный копированием текст целым блоком. Я немного скомпоновала наш совместный документ, посмотрите. Уж, что получилось. Главное совместная деятельность все-таки.Красное- править сильно. Черное- читать исправлять текстовые ошибки. Все получится!

    ОтветитьУдалить
  50. Чернова С.А.24 января 2013 г., 11:08

    Добрый день! Уважаемые коллеги у Инны Денисовны очень хорошо получается править наш документ. Предлагаю ей взять на себя руководство. Мы всегда на связи.Всё у нас получиться!!!!!!!!!!!!!!!!!

    ОтветитьУдалить
  51. Коллеги, большое спасибо!!! Польщена, но можно я буду "секретарем", я все изменю, все исправлю, все вставлю, только скажите.В проекте на вики "Как на Книжкины именины..." ученики и педагоги уже создавали совместные шедевры (я была руководителем команды), всё получилось и у нас получится. Пишите здесь в блоге, присылайте на электронку с рекомендациями, я все сделаю без проблем.

    ОтветитьУдалить
  52. Инна Павловна и Светлана Александровна, я отправила вам на почтовые ящики свои материалы, посмотрите!

    ОтветитьУдалить
  53. Смотрела документ, все хорошо! Инна , я тоже Вам отправляю материал на почтовый адрес!

    ОтветитьУдалить
  54. Уже душа успокаивается))) Только что делать с теоретическими основами? Надо добавить еще сокращения. Тексты я подправила:выравнила, шрифт поменяла, убрала маленькие неточности, добавила понятие "браузер". Как Вы думаете, может добавить "кибербуллинг" и "груминг"? Относится к безопасности, об этом должны знать родители.

    ОтветитьУдалить
  55. Марина Понкратова, Вы предложили составить конкретные инструкции - присоединяйтесь и вставляйте их в приложение!

    ОтветитьУдалить
  56. Коллеги! Давайте решим, что будем публиковать в приложении. Как вы думаете, это должны быть конкретный инструкции, разработки чего-либо или что?

    ОтветитьУдалить
  57. Анна, проверьте, все ли попало из Ваших правок в содержании.

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ирина, спасибо большое, всё вошло, но не могу опубликовать Пояснительную записку, поэтому публикую ниже, здесь, в блоге..Посмотрите, пожалуйста!!

      Удалить
  58. Коллеги, в теоретических основах, наверное, нужно написать пару фраз об определении проектной деятельности, об общей класификации(коротко), отличие именно сетевого проекта,и определение информационной безопасности. Может кто-то возьмется написать этот блок на пару страниц и пришлет вордовским документом. Так работа пошла бы быстрее.
    Материалы Дроздовой Д.Н. в качестве приложения я вставила, смотрите.У кого есть что-то интересное присылайте.

    ОтветитьУдалить
  59. Обновленная программа "Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет"

    http://partner.apkpro.com/microsoft/projects/childsafe/obnovlennaya-programma-zdorove-i-bezopasnost-detei-v-mire-kompyuternykh

    ОтветитьУдалить
  60. Правила компьютерной безопасности
    http://www.netpolice.ru/safetips/

    Основные правила для родителей
    http://www.friendlyrunet.ru/safety/74/index.phtml


    ОтветитьУдалить
  61. Девочки !!!
    ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО вставить ССЫЛКУ после каждого термина!!!!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. И на все законы, на все сокращенные слова, тоже надо давать ссылку!

      Удалить
  62. Динара, полагаю, что Ваш материал по сетевым проектам не уместен в данной работе, так сильно "не в тему". Думаю Вы не будете против, если мы его уберем из приложения?

    ОтветитьУдалить
  63. Добрый вечер!
    Девочки, посмотрите, пожалуйста, я кое-что набросала по Пояснительной записке согласно тем рекомендациям, которые нам даны Командой.
    Конечно, надо править...
    У меня почему-то не получается правка-выдают ошибку и просят обновить страницу, хотя стоит Гугл-Хром
    Проблема информационной безопасности в сетевой проектной деятельности необычайно актуальна в наше время.
    Современное образование сопровождается повсеместным использованием информационных ресурсов. Это находит отражение в последних государственных документах, регулирующих отношения в сфере образования – Федеральный Закон РФ «Об образовании», президентская программа «Наша Новая школа», ФГОС НОО, Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года.
    Главным ориентиром отечественной школы является «воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества».
    В условиях современной модернизации российского образования особое
    значение приобретает проблема медиабезопасности учащихся, то есть –
    состояние защищенности, при котором отсутствует риск, связанный с
    причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому,
    психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от
    29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их
    здоровью и развитию»).
    С активизацией роли Интернета в образовании учащиеся получили
    доступ ко многим образовательным ресурсам. Однако сознание современного
    школьника подвергается давлению хаотичного потока информации из
    Интернета. Она перекрывает знания ребенка, получаемые от родителей,
    воспитателей, учителей.
    Обеспечение государством информационной безопасности детей, защита
    их физического, умственного и нравственного развития во всех
    аудиовизуальных медиа-услугах и электронных СМИ – требование
    международного права (Рекомендации Европейского Парламента и Совета
    ЕС от 20.12.2006 о защите несовершеннолетних и человеческого достоинства
    в Интернете, Решение Европейского парламента и Совета № 276/1999/ЕС о
    принятии долгосрочной плана действий Сообщества по содействию
    безопасному использованию Интернета посредством борьбы с незаконным и
    вредоносного содержимого в рамках глобальных сетей).
    Согласно российскому законодательству информационная безопасность
    детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск,
    связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети
    Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и
    нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ "О
    защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию").
    Преодолеть нежелательное воздействие компьютера возможно только
    совместными усилиями учителей, родителей и самих школьников.
    Поэтому ЦЕЛЬ нашей работы:
    -Повышение уровня сетевой культуры юных пользователей,
    -оказание методической помощи педагогам, родителям и всем заинтресованным в информационной безопасности детей и подростков в сети.
    Ожидаемые результаты :
    методические рекомендации при работе над телекоммуникационными проектами,
    могут послужить основой для проведения классных часов, бесед по информационной безопасности, уроков безопасной работы в Интернете, а также наши рекомендации помогут родителям правильно организовать , проконтролировать работу собственных детей в Интернете,ученики узнают о рисках, которые подстерегают их в Интернете, научатся правильно реагировать на различные неприятное ситуации, которые могут случится с ними в виртуальной реальности.
    Новизна данной работы заключается как в самом названии, так и в полноте охвата темы, широком истоковедческом материале, использованном при составлении рекомендаций.

    ОтветитьУдалить
  64. Девушки, у нас по-моему пояснительная записка идеальная, может не будем править в ней ничего. Нужна теоретическая часть и приложения.

    ОтветитьУдалить
  65. А мне Анина пояснительная записка очень понравилась, так как точно придерживается данным нам рекомендациям! Попробую ее вставить!

    ОтветитьУдалить
  66. Добавила несколько терминов и сокращений.

    ОтветитьУдалить
  67. Коллеги, может ну их, эти теоретические обоснования???? Кстати, в рекомендациях по составлению "методических рекомендаций" этого пункта вообще не было! А в нашей пояснительной записке очень много обоснований для данной работы! Как считаете?

    ОтветитьУдалить
  68. Меня беспокоит то, что поговаривают о необходимости ссылок к терминам и сокращениям. Что будем делать? Я обратилась к координаторам проекта, но пока ответа нет.

    ОтветитьУдалить
  69. Анна, очень странно, но у меня тоже не вставляется пояснительная? Что за фокусы?

    ОтветитьУдалить
  70. Мне кажется, что все ссылки должны быть не в тексте, а в литературе. Как мы обычно пишем: используемая литература, используемые ресурсы. Согласна с тем, что теоретическое обоснование в работе лишнее - это дублирование остальных разделов. Согласна с Ириной Геннадьевной, что этот раздел надо убрать.
    Кстати, вставила приложение 2,ссылку на литературу об источнике тоже. Посмотрите надо или не в тему.

    ОтветитьУдалить
  71. Новую пояснительную записку АННЫ вставила без проблем, старую выделила красным. Может какие-нибудь фразы использовать. Или удалите, удалять проще, чем вставлять.

    ОтветитьУдалить
  72. Ответы
    1. Девочки, Ирина и Инна, большое спасибо!!

      Удалить
  73. Панкратова Марина24 января 2013 г., 21:00

    Добрый вечер, коллеги!Предлагаю в приложения разместить
    Рекомендации
    по составлению мероприятий с обучающимися и родителями по основам культуры работы и информационной безопасности с сети Интернет.
    1.
    № Мероприятие Ответственный Помощник
    1 Проводить с обучающимися занятия по повышению уровня их безопасности при работе в сети Интернет. Ответственный за информационную безопасность в школе Заместитель директора по воспитательной работе
    2 Организовать проведение классных часов по тематике, раскрывающей правила безопасного поведения детей в сети Интернет. Заместитель директора по воспитательной работе Классные руководители
    3 Организовать формирование и ведение специального школьного каталога «Мой безопасный интересный Интернет». Заместитель директора по воспитательной работе Учащиеся-тьютеры
    4 Разработать подборку веб-ссылок на сайты сети Интернет (например, сайты профильных ВУЗов). Учителя-предметники
    5 Составить и разместить на сайте ОУ памятку по вопросам культуры работы и информационной безопасности обучающихся в сети Интернет, которой смогут пользоваться учащиеся и их родители. Ответственный за информационную безопасность в школе Заместитель директора по воспитательной работе
    6 Проводить разъяснительную работу по информационной безопасности детей в сети Интернет с привлечением специалистов. Ответственный за информационную безопасность в школе Представители МВД , прокуратуры, специалисты в области компьютерной коммуникации
    7 На ежегодных родительских конференциях обсуждать вопросы информационной безопасности детей в сети Интернет. Организовывать обмен опытом между родителями по данному вопросу. Заместитель директора по воспитательной работе Классные руководители
    Инна Петровна! Я отправила этот документ вам на почту в виде таблицы. Если сочтете нужным что-то исправить, пожалуйста.

    ОтветитьУдалить
  74. Вставила в приложение № 3 документ Панкратовой Марины в виде таблицы, смотрите. Добавила нумерацию страниц. Потом пронумеруем части документа в содержании.
    ВОПРОС:Таблица в конце документа, наверное, уже не нужна, может действительно удалим?

    ОтветитьУдалить
  75. Добавила приложение № 4 Анкета для опроса родителей участников сетевого проекта. Решайте, подойдет?!

    ОтветитьУдалить
  76. Панкратова Марина24 января 2013 г., 22:27

    Инна! Анкета для опроса родителей участников сетевого проекта интересна, уместна и сделала приложения целостным законченным документом. Вы, молодец! А таблица в конце документа действительно уже не нужна.

    ОтветитьУдалить
  77. Чернова Светлана24 января 2013 г., 23:08

    Коллеги! Добавила советы педагогу. Решайте, подойдет?

    ОтветитьУдалить
  78. Светлана, я ваши советы сделала приложением № 3.По логике там им место.

    ОтветитьУдалить
  79. Здравствуйте! Наконец добралась до компа... и ужаснулась - сколько вы всего накидали - МОЛОДЦЫ! Не знаю с какого края и приложить свои усилия. Начала с того, что прочитала материал "Как составить методические рекомендации" и то, что создано нашей группой, т. е вами.
    В приложении 1 добавила на зеленом фоне свой вариант заявления согласия родителей... не понравится - удалим. Завтра постараюсь выйти в совместное редактирование и подкинуть еще материал, хотя работаю целый день

    ОтветитьУдалить
  80. Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  81. Все очень хорошо, мне нравится! Молодцы!!

    ОтветитьУдалить
  82. Коллеги, каждый раздел работы необходимо начинать с новой страницы. Поэтому остальные страницы в содержании можно поставить позже. У нас пусто в разделе ЛИТ-РА. Что будем писать? Может сайты и пару книг о проектной деятельности? И что-то еще нужно добавить в приложение. Мне все нравится. Мы - МОЛОДЦЫ!
    Кстати, титульный лист многие не заполнили. Впечатывайте свои данные!

    ОтветитьУдалить
  83. Добрый день! Добавила список литературы.
    Марина Яковлевна, ваш вариант родительского согласия мне кажется лишним. Коллеги, посмотрите.
    Посмотрите все, пожалуйста ПРИЛОЖЕНИЕ 2, эта очень объемная информация, и она полностью перепечатана с сайта, на который дана ссылка. Может мы просто укажем ссылку в списке литературы?

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Я с вами согласна.Если всё взято с сайта, то лучше просто дать ссылку-помним об авторских правах.

      Удалить
  84. Добавила презентации, материал в приложение, не знаю, как оформить, Инна, подумайте.)))

    ОтветитьУдалить
  85. Умница Ирина Геннадьевна! Все хорошо!

    ОтветитьУдалить
  86. Динара, а как же вопросы, которые я просила обсудить?

    ОтветитьУдалить
  87. Коллеги, ПРИЛОЖЕНИЕ 2-это я вставляла, но я предлагаю его как-сократить. То, что ссылку мы сделаем в ресурсах- это понятно, но я предлагаю из этой объемной информации сделать краткий перечень, буклет,инструкцию (как хотите назовите) для родителей. Мы в приложение как бы складываем дополнительный материал,переработанный и удобный в использовании.
    Ирина Геннадьевна, я предлагаю из ваших ссылок на презентации сделать приложение "Перечень Интернет-ресурсов для работы педагога с детьми и их родителями по информационным технология" или что-то вроде того. В этом списке будет именно отобранный материал удобный в работе учителя. В Интернете МНОГО всего, а мы отбираем на наш взгляд самое интересное и удобное для работы.

    ОтветитьУдалить
  88. Инна, во все согласна с Вами!!! Рада за отклик)))

    ОтветитьУдалить
  89. Добавила ссылки в словарь и сокращения. Координаторы сказали, что парочку необходимо дать.

    ОтветитьУдалить
  90. Чернова С.А.25 января 2013 г., 17:57

    Добрый вечер, коллеги? Добавила электронный ресурс в список литературы. Может добавить ссылку в нормативно-правовые основы. Посмотрю презентации.

    ОтветитьУдалить
  91. Добрый вечер, девочки!
    Поздравляю с Татьяниным Днём!

    А теперь о нашей общей работе.На мой взгляд, мы молодцы- работа чёткая, логичная, отвечает заявленной теме. Есть ещё день, чтобы посмотреть ещё раз свежим взглядом и внести необходимые коррективы-отшлифовать!!!
    Ирина Геннадьевна,Инна Денисовна, Светлана Александровна, Динара, огромное спасибо за то удовольствие, которое я получила, работая с Вами в одной команде. У нас в самом деле за такое короткое время сложилась КОМАНДА!!!
    Но все такие скромные-с лидером так и не определились!!

    ОтветитьУдалить
  92. Девочки, мне кажется, в Приложении всё-таки надо дать определение учебного телекоммуникационного проекта. И поставить его сразу приложением №1.

    ОтветитьУдалить
  93. Анна, я согласна, что если составить небольшую справку о том, что такое телекоммуникационный проект, возможно уже существует для него и своя классификация, это понятие ведь расширяется и выставить в приложение № 1, то будет ХОРОШО. Я приложение № 3 подсократила. Посмотрите, может еще что-то убрать?
    Давайте определимся с лидером, ему в субботу-воскресенье нужно заполнить форму по итогам работы. Поддерживаю уже предлагаемую кандидатуру - Ирина Мелещенко
    Спасибо Анне за добрые слова, действительно все сложилось. Главное в совместной работе - тактичность и взаимоуважение. Важен процесс, а результат приложится.

    ОтветитьУдалить
  94. Я опубликовала Общие положения по проекту,если не надо-я уберу!!

    ОтветитьУдалить
  95. Инна Денисовна, посмотрите, что я уже вставила, уж как смогла))), если не так... можно и подсократить...
    теперь о лидере. Я предлагаю каждому выдвинуть лидера-мы уже достаточно узнали друг друга!
    У меня две кандидатуры- Ирина Геннадьевна и Инна Денисовна.
    Предлагаем дальше.
    Выберем лидера народным выдвижением!!!

    ОтветитьУдалить
  96. Анна, я в чате написала свое предложение о том, чтобы ваше приложение назвать иначе "Требования к участникам телекоммуникационного проекта", ваш текст в точку. Но с настоящем названием он звучит как теоретический материал, а в приложениях обычно размещают рекомендации, анкеты, опросы, дидактический материал, разработки и т.д. Вам решать!

    ОтветитьУдалить
  97. Инна Денисовна, я согласна с вами. Одна голова хорошо, а много -лучше!!

    ОтветитьУдалить
  98. Чернова Светлана26 января 2013 г., 10:25

    Я предлагаю Инну Денисовну. У нее хорошо получается заносить материал. А руководителю требуется заполнить форму работы группы и оценить каждого.

    ОтветитьУдалить
  99. Коллеги, позволила себе немного отредактировать нашу работу: титульный лист,картинку, абзацы, отступы, точки и т.д.
    Предложение : может как-то разнообразить работу, либо оставить строгий стиль и ограничимся одной картинкой?
    Миронова Ольга Владимировна - на первом листе не вписала сведения о себе.
    ПРИЛОЖЕНИЕ последнее: "Перечень интернет-ресурсов для работы педагога с учащимися и их родителями по информационной безопасности"- мне кажется нужно дополнить, там конкретные ресурсы для работы по теме.

    ОтветитьУдалить
  100. Коллеги! Как же было приятно сегодня заглянуть в наш документ!!!!! Инна, Вы прелесть))))) Я думаю, завтра уже можно отдохнуть со спокойной душой. Я полностью поддерживаю Светлану, в плане руководства. Инна - это Вы!!!! Спасибо всем за сотрудничество! Честно говоря, сначала я испытала шок, узнав задание и увидев, как другие группы активно обсуждают совместную работу, а у нас на связи не было никого. Зато каков сейчас результат! Жаль, что не все откликнулись на работу(((( Ольга Миронова появилась только однажды 22 января(((( Я взяла на себя смелость убрать ее из соавторства, а также и всех, кто не приступил к работе.
    А еще я хочу Вам всем сказать, что для меня было несказанной радостью с Вами общаться, так как моя мама родом из Владимирской области, г.Юрьев-Польский. Но после окончания Ивановского Педа. по распределению оказалась в Сибири. Так мы здесь и живем.)))Спасибо Вам!

    ОтветитьУдалить
    Ответы
    1. Ирина Геннадьевна! Восхищаюсь! Вам бы полком командовать, пока я думала, как бы потактичнее написать про ОЧЕНЬ занятых членов нашей группы, вы уже сделали то, что, наверное, хотели бы сделать мы, занятые Но нашедшие время для совместной работы!!!
      СПАСИБО!!!

      Удалить
    2. )))) Я бы еще обсудила кандидатуру Марины Яковлевны Гавриловой, так как ее материалов вообще нет в нашей работе!!!! Прошу меня простить, но когда речь идет об авторских правах - то вопрос о тактичности уже излишен. Не это ли является одной из тем наших коллег из других групп???

      Удалить
    3. Да , к сожалению, Марины Яковлевны я не увидела, возможно, она писала в личку кому-нибудь?

      Удалить
  101. Дорогие друзья, не побоюсь этого слова, Вы все УМНИЧКИ!!!!Очень хорошо, плодотворно поработали! Я тоже вчера хорошо поработала, сдавала тестирование на аттестацию,Все просто замечательно, хотя и переживала очень! Теперь, можно вздохнуть!))) Мне очень понравилось с Вами общаться, выслушивать Ваши мнения, взгляды.И я нисколечко не жалею, что оказалась в такой замечательной группе! Желаю Вам всем творческих успехов, здоровья, умных учеников и всего самого Вам доброго!!!

    Я предлагаю Инну Денисовну. ))))

    ОтветитьУдалить
  102. Девочки, нас уже трое-мы за то, чтобы Инна стала нашим руководителем.
    Дорогая Инна, мы Вас поздравляем!
    Замечательная идея с картинками!!
    Может быть посмотрим и вставим , где это возможно, картинки на тему?

    ОтветитьУдалить
  103. Спасибо!!! Повторяюсь, но я польщена. Хорошо, я форму заполню, но честно говоря , МЫ все работали на славу, на максимум. Я думаю мы все заслужили максимальный балл. Это точно, МЫ-МОЛОДЦЫ! С чем я всех и поздравляю!
    Кстати на каком названии команды мы остановились?
    Если есть желание вставить картинку , то лучше скидывайте адрес картинки, потому что по адресу вставить легче. Укажите к чему её привязать.
    Девушки, создала последнее приложение. Оцените. Это сборная коллекция,только сейчас собрала из разных своих источников. Коллекция сервисов для проектов. На связи, И.П.

    ОтветитьУдалить
  104. Браво! Взглянула на результат: просто потрясающе! Молодцы. Замечаний нет)

    ОтветитьУдалить
  105. Ответы
    1. Можно выдохнуть. Осталось проставить страницы в оглавлении. Мы - молодцы.

      Удалить
  106. Инна, низкий поклон Вам за такую коллекцию!!!!! Настоящее сокровище!!!

    ОтветитьУдалить
  107. Эти все сервисы я освоила со своими ребятами. Это ОООчень интересно и просто, сложно и боязно в самом начале. Советую.

    ОтветитьУдалить
  108. УРА! Форма заполнена. ФИНИШ - проект окончен. Спасибо ВСЕМ за совместную работу. Мне было ОООчень приятно со всеми ВАМИ познакомиться. До встречи на страницах будущих ВИКИ-проектах. С уважением, Денисова Инна Петровна.

    ОтветитьУдалить